報告者：アビー・スパングラー
（ルーム・トゥ・リード女子教育プログラム グローバル・アソシエイト・ディレクター
）
2023年9月に発表された報告書の中で、ユネスコは、現在世界中で推定1億2200万人の女子が学校に通っておらず、読むことができない成人のほぼ3分の2を依然として女性が占めていると報告しました[1]。早期の結婚、妊娠、ジェンダーに基づく暴力、貧困、学校の立地などが、少女たちが学校に通うことを妨げる障壁の一部です。これらの障壁は、彼女たちの人生の選択肢を劇的に制限しています。
ルーム・トゥ・リードは、世界の変化は教育を受けた子供たちから始まると信じています。子供たちが学校で基本的なスキルを身につけることができれば、より健康的な生活を送り、より多くの収入を得て、より公平で回復力のあるコミュニティを構築することができます。私たちの女子教育プログラムは、思春期の少女やジェンダー・マイノリティの学生が、自分が選んだ充実した生活を送るために必要なこれらの不可欠なスキルを身につけるのを支援しています。少女たちが教育を修了し、重要なライフ・スキルを身につけることを支援し、このモデルを拡大し維持するために政府と協力することで、ルーム・トゥ・リードは教育を受けた新世代の若い女性が家族、コミュニティ、世界のリーダーになることを支援しています。
ルーム・トゥ・リードの女子教育プログラム――――――――――――――――――――
我々の女子教育プログラムは、思春期の子供たち（特に女子）が中等学校に入学する際に直面する多くの課題を緩和するための重要な4つの要素を含んでいます。
我々のプログラムに不可欠なのは、ソーシャル・モビライザーです。これは、メンターやアドバイザーとして雇われた地元の女性であり、女子とその家族と1対1で対応して、女子が学校にとどまり、ライフ・スキルの活動に参加し、自らの人生の選択をする能力をもって思春期の課題を乗り越えていけるよう支援します。ソーシャル・モビライザーは、個人およびグループのメンタリング・セッションを通じてガイダンスを提供し、参加者が質問をし、複雑でしばしば敏感なトピックを取り扱いできる場を築きます。
メンターシップに加えて、ルーム・トゥ・リードの女子教育プログラムは、家族やコミュニティと協力して、学校内外での参加者の成功を支援する環境を構築しています。社会な規範、期待、課題は、青少年、特に女子の教育を継続する能力に大きな影響を与える可能性があります。ルーム・トゥ・リードは、ワークショップ、イベント、その他の活動を主催することで、家族やコミュニティと協力して、教育の重要性と、特に危機の際に子どもたちの学習を支援するためのリソースについての意識を高めます。
一部の家庭では、制服や安全な交通手段の費用が高額で、子どもを学校に通わせることが難しい場合があります。だからこそ、ルーム・トゥ・リードは、授業料、学用品、制服、試験準備サービスなど、学校の費用に対して必要に応じた物的支援を提供しているので、親は食卓に食べ物を置くか、教育に投資するかの選択を迫られることなくて済みます。
これらの各要素は、支援的な教育エコシステムを構築するために必要である一方、ライフ・スキル・コンテンツは、私たちのプログラムの基礎です。私たちの7年間にわたるジェンダーに変革をもたらすライフ・スキル・カリキュラムは、中等学校を通じて参加者を支援し、回復力、リーダーシップ、コラボレーションなどのスキルの開発を支援し、「性と生殖に関する健康」や高等教育などのトピックに関する重要な議論を提供しています。授業、ワークショップ、課外活動を通じて、青少年はこれらの重要な技能を日常生活に応用する方法を学び、ジェンダー差別からの自信の構築から勉強の時間の確保に至るまで、自らを擁護し、課題に対処するためのより良い能力を身につけます。
ライフ・スキル・カリキュラムの進化
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学習組織として、ルーム・トゥ・リードは常に前提条件を吟味し、プログラムを改善しています。私たちのライフ・スキル・カリキュラムは、私たちが行うすべてのことと同様に、新しい状況に適応できなければならないことを認識しています。2021年末、私たちの女子教育プログラムチームは、21世紀に必要とされる関連コンテンツと不可欠なスキルを反映するために、私たちのライフ・スキル・カリキュラムの詳細なレビューを開始しました。このプロセスを開始するにあたって、私たちの目的は、プログラムの実施から得られたベストプラクティスと学習を取り入れ、ジェンダーの平等と交差性の視点を強化し、私たちが活動している各国の思春期の少女や少数民族のジェンダーの学生にとって最も重要な問題に対処するために、私たちのライフ・スキル・コンテンツを更新することでした。
第一段階として、ルーム・トゥ・リードの女子教育プログラムチームは、地域の指導者からフィードバックを収集し、プログラムのベスト・プラクティスと進化する教育の優先事項に関するガイダンスと、様々な状況でのプログラムの実施を通じて学んだ洞察を求めました。そこから、私たちはライフ・スキル・カリキュラムを検討し、その内容が学生をジェンダーの偏見、規範、固定観念に積極的に挑戦できるようにし、不平等の根本的な原因と抑圧のシステムについて議論する場を提供するようにしました。カリキュラムの改訂にあたっては、差別の原因が独立して存在するのではなく、ジェンダーの不平等と交差しかつ重複していることを学生が認識できるようにする内容を開発して、交差性の視点を組み込むようにしました。
ルーム・トゥ・リードの改訂されたライフ・スキル・カリキュラムには、青少年が21世紀の課題を克服するために不可欠な内容が含まれています。ライフ・スキル・セッションでは、例えば、予算の設定方法、緊急事態への計画方法、健全な支出習慣の開発方法、ウォンツとニーズの違いの分析方法など、若者の財政に関する具体的なニーズを伝える内容が提供されています。カリキュラムには新しい気候正義の内容も含まれており、気候変動の科学とジェンダー平等をめぐる社会的影響に関する教訓を提供し、参加者が気候変動のジェンダーに起因する結果を理解し、生活やコミュニティで行動を起こすスキルを身につけるのに役立ちます。
「包括的なコミュニティ（インクルーシブなコミュニティ）の構築」と呼ばれるセッションでは、生徒たちに特権と疎外の概念を学んでもらい、包括的な空間を作ることが何を意味するかを議論する場を提供します。
新しい「尊重されたコミュニケーション：意見の相違と自己主張」セッションでは、学生は意見の相違の最中に効果的にコミュニケーションをとる方法と、他の誰もそうしないときでも自分自身を主張する方法を学びます。
また、新しい「セルフケアのための戦略」セッションでは、学生が身体的および精神的な健康をケアすることが何を意味するかを熟考し、セルフケア計画を作成する機会を提供します。
ルーム・トゥ・リードは、世界が進化し続ける中で、私たちのコンテンツを適応させることに専念しています。私たちは、学生、パートナー、そして私たちが働くコミュニティの変化するニーズに対処するために、積極的に資料、プログラム、アプローチを改訂することの重要性を理解しています。私たちは、改訂されたカリキュラムを展開し、青少年が学校にとどまり、ジェンダー規範や有害な権力の力学に挑戦し、彼らの将来について十分な情報に基づいた決定を下すことを引き続き支援することに興奮しています。
世界中の女の子をサポートする
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すべての子どもたちは、情報に基づいた充実した生活を送るのに役立つ質の高い教育を受ける機会を与えられるべきです。女子が学校で成功し、人生の重要な決定を下すために必要なスキルを身につけることを援助するために、今すぐ、ルーム・トゥ・リードの女子教育プログラムへの支援をお願いします。
ご支援をお待ちしております。
翻訳：kochi